ALUNO(A):
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PROFESSOR(A):________________________________________
5º ano ______ DATA: ____/____/____ 2º BIMESTRE
VALOR: 3,0
AVALIAÇÃO
DE LÍNGUA PORTUGUESA Nota:_____
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Preencha o cabeçalho.
Evite pedir material emprestado durante a
prova.
Evite falar ou fazer barulho durante a prova
Tenha capricho com sua letra.
Faça a prova com
calma, pensando bem antes de responder
as questões.
Não se esqueça de
revê-las, antes de entregá-la.
Leia.
Texto I
O silêncio do rouxinol
[...] Na época de Salomão, o melhor
dos reis, um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz excepcional.
Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava,
horas a fio, para encanto da vizinhança.
Certo dia, em que a gaiola havia sido
transportada para uma varanda, outro pássaro se aproximou, disse qualquer coisa
ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparável rouxinol emudeceu.
Desesperado, o homem levou seu pássaro
à presença do profeta Salomão, que conhecia a linguagem dos animais, e lhe
pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.
O rouxinol disse a Salomão:
– Antigamente eu não conhecia nem
caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma armadilha, com uma isca bem
apetitosa, e caí nela, levado pelo meu desejo. O caçador de pássaros levou-me,
vendeu-me no mercado, longe da minha família, e fui parar na gaiola deste homem
que aí está. Comecei a me lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava
por cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que outro pássaro veio me dizer:
“Pare de chorar, porque é por causa dos seus gemidos que eles o mantêm nessa
gaiola”. Então, decidi me calar.
Salomão traduziu essas poucas frases
para o proprietário do pássaro. O homem se perguntou: “De que adianta manter
preso um rouxinol, se ele não canta?”. E lhe devolveu a liberdade.
CARRIÈRE.
Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo
inteiro. São Paulo: Códex, 2004.
Compreensão textual:
(1,5 ponto)
1.
O fato que gera o conflito na história é
o pássaro: (0,2 ponto)
(A)
possuir uma voz excepcional.
(B)
ter emudecido.
(C)
ser um rouxinol.
(D)
encantar a vizinhança.
2. No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da
multidão.”, a expressão “horas a fio” tem o sentido de: (0,2 ponto)
(A)
de vez em quando. (B)
durante muito tempo.
(C)
pousado em um fio. (D)
sem cobrar por isso.
3. A
decisão de não mais cantar, comunicada pelo rouxinol a Salomão, que a traduziu
para o homem, teve, como consequência, o homem: (0,2 ponto)
(A)
não entender a tradução.
(B)
ficar desesperado.
(C)
libertar o rouxinol.
(D)
silenciar o rouxinol.
4. O
trecho do texto que contém uma opinião é: (0,2 ponto)
(A) “Na época
de Salomão, o melhor dos reis,...”
(B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.”...
(B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.”...
(C)
“Comecei a me lamentar noite e dia,...”
(D)
“E lhe devolveu a liberdade.”
5. Qual o real motivo pelo qual o homem ter
adquirido o rouxinol? (0,2 ponto)
R.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Explique o porquê do rouxinol ter se
silenciado, dê sua opinião:
(0,3 ponto)
R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. No trecho: (0,2 ponto)
[...] A partir desse momento, o incomparável
rouxinol emudeceu.
A expressão em destaque significa:
( )
silenciar.
( ) distanciar.
( ) sussurrar.
( ) distanciar.
( ) sussurrar.
GRAMÁTICA (1,5
ponto)
1) Preencha as lacunas utilizando: (0,4
ponto – 0,1 cada)
Porque, porquê, por que,
por quê.
a) _________ você prendeu o rouxinol?
b) Prendi o pássaro __________ achei que
era o certo.
c) E soltou ele _________ ?
d) Até agora não entendi o ________ de
tê-lo solto, acho
que senti ele um pouco triste!
2)
Assinale a opção que tem a sequência
correta para completar a oração abaixo:
(0,2
ponto)
- ______________ será que ele fala tanto?
- Não sei. Deve ser ___________ em casa ninguém lhe dá atenção.
a)
( ) Porquê / por
que
b)
( ) Porquê / por
quê
c)
( ) Por que / porque
d)
( ) Por que / por que
e)
( ) Por que / por quê
3) Identifique
o sujeito (Assinale se é simples ou composto), núcleo do sujeito e o predicado
das orações a seguir. (0,6 ponto – 0,1 cada)
a)
Um homem comprou um rouxinol.
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( ) Sujeito Simples ( ) Sujeito
Composto
Predicado: _________________________________________________
b) A
gaiola havia sido transportada para uma varanda.
Sujeito: ____________________________________________________
( ) Sujeito Simples ( )
Sujeito Composto
Predicado: _________________________________________________
4)
Analise a imagem, produza uma “Oração”
criativa e após identifique “Sujeito e Predicado” presentes na mesma: ( 0,3
ponto – 0,1 cada)
 ORAÇÃO:..........................................................................................................................................................................................................................................
SUJEITO:........................................................................................................................................................
PREDICADO:................................................................................................................................................
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5) Ilustre a história (
0,1 ponto adicional)
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BOA PROVA!
FONTE: http://educarlg.blogspot.com.br/2013/03/atividades-do-6-ao-9-ano_1789.html
